宁波教育学院学报
寧波教育學院學報
저파교육학원학보
JOURNAL OF NINGBO INSTITUTE OF EDUCATION
2007年
5期
108-110
,共3页
数学教学%学习方式%探究%再创造
數學教學%學習方式%探究%再創造
수학교학%학습방식%탐구%재창조
展示"算术平均数与几何平均数"一节中例1及其应用的教学片段,暴露学生在解决同一问题中的认知冲突和思维的差异性、多维性,经历"生疑--解惑--明理"三个阶段,揭示学生在知识建构中经历探究过程的意义及重要性.尝试将数学学习过程成为在教师引导下的"再创造"过程,使学生形成积极主动、勇于探索的数学学习方式.
展示"算術平均數與幾何平均數"一節中例1及其應用的教學片段,暴露學生在解決同一問題中的認知遲突和思維的差異性、多維性,經歷"生疑--解惑--明理"三箇階段,揭示學生在知識建構中經歷探究過程的意義及重要性.嘗試將數學學習過程成為在教師引導下的"再創造"過程,使學生形成積極主動、勇于探索的數學學習方式.
전시"산술평균수여궤하평균수"일절중례1급기응용적교학편단,폭로학생재해결동일문제중적인지충돌화사유적차이성、다유성,경력"생의--해혹--명리"삼개계단,게시학생재지식건구중경력탐구과정적의의급중요성.상시장수학학습과정성위재교사인도하적"재창조"과정,사학생형성적겁주동、용우탐색적수학학습방식.
