中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2009年
27期
100-100
,共1页
朗读%教学%学生
朗讀%教學%學生
랑독%교학%학생
多年来,朗读教学并为得到应有的重视,尤其缺乏对小学生表情朗读的具体指导.实践证明,表情朗读具有多方面的效应.课堂上,老师们都能够用不同的方式对学生的朗读进行指导,自由大声读、默读、轻声读、领读、分角色读……让学生在自读自悟中,在边读边思中在相互讨论学习,这是非常好的现象.可是一篇非常优美的文章,当从孩子们嘴里读出来的时候,听了为何总是让人觉得那么生硬,孩子们面部也毫无表情,有的都很木纳,总感觉缺少语丈的"味道".这让我又想到苏霍姆林斯基在<给教师一百条建议>中提到:我们每一位教师都在努力,使五、六年级的学生继续搞好表情朗读.表情朗读之所以重要,乃是为了训练.没有训练,就不可能培养出用眼睛和思维把握住一个长句的逻辑上的完整的部分,以及在思考的同时再向后面的部分过渡的这些复杂的能力.换句说,就是教会学生阅读和思考同时进行.学生要想把文章读得声情并茂,首先就要先理解透彻文章的内容.再者,在学生"阅读-理解-朗读-再理解-朗读"的过程中,随着学生对文章理解的逐步深入,必然就能感悟到用语言文字传达情感的技巧,必然感悟到人性的丰富,人奏智慧的伟大.在学生的内心世界逐步丰富得失,语言表达的能力也获得了同步的发展.表情朗读在语文教学中有着重要的作用.
多年來,朗讀教學併為得到應有的重視,尤其缺乏對小學生錶情朗讀的具體指導.實踐證明,錶情朗讀具有多方麵的效應.課堂上,老師們都能夠用不同的方式對學生的朗讀進行指導,自由大聲讀、默讀、輕聲讀、領讀、分角色讀……讓學生在自讀自悟中,在邊讀邊思中在相互討論學習,這是非常好的現象.可是一篇非常優美的文章,噹從孩子們嘴裏讀齣來的時候,聽瞭為何總是讓人覺得那麽生硬,孩子們麵部也毫無錶情,有的都很木納,總感覺缺少語丈的"味道".這讓我又想到囌霍姆林斯基在<給教師一百條建議>中提到:我們每一位教師都在努力,使五、六年級的學生繼續搞好錶情朗讀.錶情朗讀之所以重要,迺是為瞭訓練.沒有訓練,就不可能培養齣用眼睛和思維把握住一箇長句的邏輯上的完整的部分,以及在思攷的同時再嚮後麵的部分過渡的這些複雜的能力.換句說,就是教會學生閱讀和思攷同時進行.學生要想把文章讀得聲情併茂,首先就要先理解透徹文章的內容.再者,在學生"閱讀-理解-朗讀-再理解-朗讀"的過程中,隨著學生對文章理解的逐步深入,必然就能感悟到用語言文字傳達情感的技巧,必然感悟到人性的豐富,人奏智慧的偉大.在學生的內心世界逐步豐富得失,語言錶達的能力也穫得瞭同步的髮展.錶情朗讀在語文教學中有著重要的作用.
다년래,랑독교학병위득도응유적중시,우기결핍대소학생표정랑독적구체지도.실천증명,표정랑독구유다방면적효응.과당상,로사문도능구용불동적방식대학생적랑독진행지도,자유대성독、묵독、경성독、령독、분각색독……양학생재자독자오중,재변독변사중재상호토론학습,저시비상호적현상.가시일편비상우미적문장,당종해자문취리독출래적시후,은료위하총시양인각득나요생경,해자문면부야호무표정,유적도흔목납,총감각결소어장적"미도".저양아우상도소곽모림사기재<급교사일백조건의>중제도:아문매일위교사도재노력,사오、륙년급적학생계속고호표정랑독.표정랑독지소이중요,내시위료훈련.몰유훈련,취불가능배양출용안정화사유파악주일개장구적라집상적완정적부분,이급재사고적동시재향후면적부분과도적저사복잡적능력.환구설,취시교회학생열독화사고동시진행.학생요상파문장독득성정병무,수선취요선리해투철문장적내용.재자,재학생"열독-리해-랑독-재리해-랑독"적과정중,수착학생대문장리해적축보심입,필연취능감오도용어언문자전체정감적기교,필연감오도인성적봉부,인주지혜적위대.재학생적내심세계축보봉부득실,어언표체적능력야획득료동보적발전.표정랑독재어문교학중유착중요적작용.
