中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2011年
3期
8-11,32
,共5页
教育技术%理性%伦理%文化%网络教育
教育技術%理性%倫理%文化%網絡教育
교육기술%이성%윤리%문화%망락교육
技术理性的僭越使教育背离了自己的目的,Web2.0网络文化所折射出的网络道德教育现象呼唤更自觉的网络教育文化反思,对教育技术的技术理性与价值理性做些深入探讨有助于明晰教育技术理性的内涵、本质与功能.本文提出伦理意蕴是内蕴在教育技术理性中的已然内涵和根本特质.教育技术理性是技术理性与价值理性的内在契合和高度统一.基于Web2.0网络技术平台,教育技术理性应当而且可以得到充分表达.
技術理性的僭越使教育揹離瞭自己的目的,Web2.0網絡文化所摺射齣的網絡道德教育現象呼喚更自覺的網絡教育文化反思,對教育技術的技術理性與價值理性做些深入探討有助于明晰教育技術理性的內涵、本質與功能.本文提齣倫理意蘊是內蘊在教育技術理性中的已然內涵和根本特質.教育技術理性是技術理性與價值理性的內在契閤和高度統一.基于Web2.0網絡技術平檯,教育技術理性應噹而且可以得到充分錶達.
기술이성적참월사교육배리료자기적목적,Web2.0망락문화소절사출적망락도덕교육현상호환경자각적망락교육문화반사,대교육기술적기술이성여개치이성주사심입탐토유조우명석교육기술이성적내함、본질여공능.본문제출윤리의온시내온재교육기술이성중적이연내함화근본특질.교육기술이성시기술이성여개치이성적내재계합화고도통일.기우Web2.0망락기술평태,교육기술이성응당이차가이득도충분표체.
