商业会计
商業會計
상업회계
COMMERCIAL ACCOUNTING
2012年
4期
126-128
,共3页
会计电算化%程序性知识%教学改革
會計電算化%程序性知識%教學改革
회계전산화%정서성지식%교학개혁
地方院校会计电算化教学需从操作性、迁移性、灵活性、趣味性四方面来提高教学效果.会计电算化的教学内容是典型的程序性知识的教学,可参照程序性知识的“学习三阶段”来进行会计电算化的教学改革,如教学内容设计、教学步骤设计和不同教学阶段的教学方法的应用等.
地方院校會計電算化教學需從操作性、遷移性、靈活性、趣味性四方麵來提高教學效果.會計電算化的教學內容是典型的程序性知識的教學,可參照程序性知識的“學習三階段”來進行會計電算化的教學改革,如教學內容設計、教學步驟設計和不同教學階段的教學方法的應用等.
지방원교회계전산화교학수종조작성、천이성、령활성、취미성사방면래제고교학효과.회계전산화적교학내용시전형적정서성지식적교학,가삼조정서성지식적“학습삼계단”래진행회계전산화적교학개혁,여교학내용설계、교학보취설계화불동교학계단적교학방법적응용등.
