安康师专学报
安康師專學報
안강사전학보
JOURNAL OF ANKANG TEACHERS COLLEGE
2006年
5期
82-84
,共3页
永恒主义教育%通识教育%比较
永恆主義教育%通識教育%比較
영항주의교육%통식교육%비교
通识教育不仅仅是一种教育理念,更是一种教育行动.在世纪之交掀起的通识教育热潮渐渐趋于平静,这为我们冷静地进行思考提供了良好的契机.本文从永恒主义教育思想与通识教育的比较入手,认为应确立以理智培养为持久的教育目标,在不同阶段不同类型的学校实施不同水平的通识教育;正确处理好围绕学生获得发展中的各种关系,构建师生相互适应的课程体系,灵活加以实施;着眼于学生、社会、国家、世界未来的发展进行评价,以持久地推动我国的通识教育行动.
通識教育不僅僅是一種教育理唸,更是一種教育行動.在世紀之交掀起的通識教育熱潮漸漸趨于平靜,這為我們冷靜地進行思攷提供瞭良好的契機.本文從永恆主義教育思想與通識教育的比較入手,認為應確立以理智培養為持久的教育目標,在不同階段不同類型的學校實施不同水平的通識教育;正確處理好圍繞學生穫得髮展中的各種關繫,構建師生相互適應的課程體繫,靈活加以實施;著眼于學生、社會、國傢、世界未來的髮展進行評價,以持久地推動我國的通識教育行動.
통식교육불부부시일충교육이념,경시일충교육행동.재세기지교흔기적통식교육열조점점추우평정,저위아문랭정지진행사고제공료량호적계궤.본문종영항주의교육사상여통식교육적비교입수,인위응학립이리지배양위지구적교육목표,재불동계단불동류형적학교실시불동수평적통식교육;정학처리호위요학생획득발전중적각충관계,구건사생상호괄응적과정체계,령활가이실시;착안우학생、사회、국가、세계미래적발전진행평개,이지구지추동아국적통식교육행동.
