北京教育：普教版
北京教育：普教版
북경교육：보교판
Beijing Education
2012年
1期
56-56
,共1页
课外阅读%心灵%孩子%语文素养%教学成绩%阅读素养%学生%阅读量
課外閱讀%心靈%孩子%語文素養%教學成績%閱讀素養%學生%閱讀量
과외열독%심령%해자%어문소양%교학성적%열독소양%학생%열독량
学生语文素养的差异、学校语文教学成绩的差异，归根结底是学生阅读素养与阅读量的差异。因此，教师通过可行的措施、切实的引导，不断激发、强化与巩固学生的阅读热情，最大程度地扩展学生的阅读面，便显得尤为重要。
學生語文素養的差異、學校語文教學成績的差異，歸根結底是學生閱讀素養與閱讀量的差異。因此，教師通過可行的措施、切實的引導，不斷激髮、彊化與鞏固學生的閱讀熱情，最大程度地擴展學生的閱讀麵，便顯得尤為重要。
학생어문소양적차이、학교어문교학성적적차이，귀근결저시학생열독소양여열독량적차이。인차，교사통과가행적조시、절실적인도，불단격발、강화여공고학생적열독열정，최대정도지확전학생적열독면，편현득우위중요。
