中国校医
中國校醫
중국교의
CHINESE JOURNAL OF SCHOOL DOCTOR
2006年
5期
479-481
,共3页
心理状态%人格%学生保健服务
心理狀態%人格%學生保健服務
심리상태%인격%학생보건복무
目的 了解高校贫困生的心理健康状况及人格特征,为高校学生心理健康教育提供有效依据. 方法 采用症状自评量表(SCL-90)和卡特尔16项人格因素问卷(16PF),对内蒙古民族大学临床医学院145名贫困大学生和158名非贫困大学生进行调查. 结果 贫困生在人际敏感、抑郁、强迫、焦虑及偏执因子得分上显著高于非贫困生,其心理问题检出率为27.26%;在恃强性、有恒性、敏感性、忧虑性、独立性及自律性上,贫困生显著高于非贫困生;而乐群性、稳定性及兴奋性显著低于非贫困生. 结论 贫困大学生的心理健康状况不容忽视,应根据贫困生的心理健康状况和个性特点,开展相应的心理健康促进活动.
目的 瞭解高校貧睏生的心理健康狀況及人格特徵,為高校學生心理健康教育提供有效依據. 方法 採用癥狀自評量錶(SCL-90)和卡特爾16項人格因素問捲(16PF),對內矇古民族大學臨床醫學院145名貧睏大學生和158名非貧睏大學生進行調查. 結果 貧睏生在人際敏感、抑鬱、彊迫、焦慮及偏執因子得分上顯著高于非貧睏生,其心理問題檢齣率為27.26%;在恃彊性、有恆性、敏感性、憂慮性、獨立性及自律性上,貧睏生顯著高于非貧睏生;而樂群性、穩定性及興奮性顯著低于非貧睏生. 結論 貧睏大學生的心理健康狀況不容忽視,應根據貧睏生的心理健康狀況和箇性特點,開展相應的心理健康促進活動.
목적 료해고교빈곤생적심리건강상황급인격특정,위고교학생심리건강교육제공유효의거. 방법 채용증상자평량표(SCL-90)화잡특이16항인격인소문권(16PF),대내몽고민족대학림상의학원145명빈곤대학생화158명비빈곤대학생진행조사. 결과 빈곤생재인제민감、억욱、강박、초필급편집인자득분상현저고우비빈곤생,기심리문제검출솔위27.26%;재시강성、유항성、민감성、우필성、독립성급자률성상,빈곤생현저고우비빈곤생;이악군성、은정성급흥강성현저저우비빈곤생. 결론 빈곤대학생적심리건강상황불용홀시,응근거빈곤생적심리건강상황화개성특점,개전상응적심리건강촉진활동.
