齐齐哈尔医学院学报
齊齊哈爾醫學院學報
제제합이의학원학보
JOURNAL OF QIQIHAR MEDICAL COLLEGE
2008年
4期
461-462
,共2页
徐仁华%袁圳伟%鲍秀敏%孙丽红
徐仁華%袁圳偉%鮑秀敏%孫麗紅
서인화%원수위%포수민%손려홍
参与式教学%护理%评判性思维
參與式教學%護理%評判性思維
삼여식교학%호리%평판성사유
目的 探讨参与式教学法对护理本科生评判性思维能力的影响.方法 将120 名护理本科生随机分为对照组和实验组各60 名.对照组采用以教师为中心,以讲授法为主的传统教学法;实验组采用参与式教学法,即以学生为中心,用课堂讲授与讲小课、快速反应、角色扮演教学法,着重培养学生逻辑推理、假设的认可、演绎、解释、论述的评价5个方面的能力.结果 实验组评判性思维能力评分显著高于对照组(均P < 0.05) .结论 参与式教学法可以提高护理本科生的评判性思维能力.
目的 探討參與式教學法對護理本科生評判性思維能力的影響.方法 將120 名護理本科生隨機分為對照組和實驗組各60 名.對照組採用以教師為中心,以講授法為主的傳統教學法;實驗組採用參與式教學法,即以學生為中心,用課堂講授與講小課、快速反應、角色扮縯教學法,著重培養學生邏輯推理、假設的認可、縯繹、解釋、論述的評價5箇方麵的能力.結果 實驗組評判性思維能力評分顯著高于對照組(均P < 0.05) .結論 參與式教學法可以提高護理本科生的評判性思維能力.
목적 탐토삼여식교학법대호리본과생평판성사유능력적영향.방법 장120 명호리본과생수궤분위대조조화실험조각60 명.대조조채용이교사위중심,이강수법위주적전통교학법;실험조채용삼여식교학법,즉이학생위중심,용과당강수여강소과、쾌속반응、각색분연교학법,착중배양학생라집추리、가설적인가、연역、해석、논술적평개5개방면적능력.결과 실험조평판성사유능력평분현저고우대조조(균P < 0.05) .결론 삼여식교학법가이제고호리본과생적평판성사유능력.
