湖南财经高等专科学校学报
湖南財經高等專科學校學報
호남재경고등전과학교학보
JOURNAL OF HUNAN FINANCIAL AND ECONOMIC COLLEGE
2009年
5期
150-152
,共3页
建构主义%财务案例教学%合作学习
建構主義%財務案例教學%閤作學習
건구주의%재무안례교학%합작학습
建构主义的学习是在丰富、逼真的案例情境中通过合作学习产生同化和顺应效应,实现对意义的主动建构.基于建构主义理论的财务案例教学首先应选择具有典型性、时效性、可参与性的财务案例;其次要积极发挥学生的主体作用,与教师及其他学生进行广泛对话,通过合作学习,分享多角度解决问题的思路,完善自身认知结构;最后,财务案例教学效果的评价主体要多元化,评价方式要灵活多样,从不同侧面对整个过程进行综合评价.
建構主義的學習是在豐富、逼真的案例情境中通過閤作學習產生同化和順應效應,實現對意義的主動建構.基于建構主義理論的財務案例教學首先應選擇具有典型性、時效性、可參與性的財務案例;其次要積極髮揮學生的主體作用,與教師及其他學生進行廣汎對話,通過閤作學習,分享多角度解決問題的思路,完善自身認知結構;最後,財務案例教學效果的評價主體要多元化,評價方式要靈活多樣,從不同側麵對整箇過程進行綜閤評價.
건구주의적학습시재봉부、핍진적안례정경중통과합작학습산생동화화순응효응,실현대의의적주동건구.기우건구주의이론적재무안례교학수선응선택구유전형성、시효성、가삼여성적재무안례;기차요적겁발휘학생적주체작용,여교사급기타학생진행엄범대화,통과합작학습,분향다각도해결문제적사로,완선자신인지결구;최후,재무안례교학효과적평개주체요다원화,평개방식요령활다양,종불동측면대정개과정진행종합평개.
