职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2010年
11期
80-82
,共3页
高等职业院校%专业教学团队%动态评价指标体系
高等職業院校%專業教學糰隊%動態評價指標體繫
고등직업원교%전업교학단대%동태평개지표체계
根据高职专业教学团队自身特点和发展规律,以业绩为核心,建立教学团队的动态评价指标体系,是高职院校加强内涵建设的重要抓手.动态评价指标体系既要注重对团队专业建设、课程改革等显性成果的评价,又要注重学生素质提高、学生能力培养以及团队带头人影响力、团队凝聚力等隐性成果的评价.同时,要根据不同阶段教学团队的建设重点及时调整指标及其比重.
根據高職專業教學糰隊自身特點和髮展規律,以業績為覈心,建立教學糰隊的動態評價指標體繫,是高職院校加彊內涵建設的重要抓手.動態評價指標體繫既要註重對糰隊專業建設、課程改革等顯性成果的評價,又要註重學生素質提高、學生能力培養以及糰隊帶頭人影響力、糰隊凝聚力等隱性成果的評價.同時,要根據不同階段教學糰隊的建設重點及時調整指標及其比重.
근거고직전업교학단대자신특점화발전규률,이업적위핵심,건립교학단대적동태평개지표체계,시고직원교가강내함건설적중요조수.동태평개지표체계기요주중대단대전업건설、과정개혁등현성성과적평개,우요주중학생소질제고、학생능력배양이급단대대두인영향력、단대응취력등은성성과적평개.동시,요근거불동계단교학단대적건설중점급시조정지표급기비중.
