中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2010年
9期
104-106
,共3页
反思%生成性资源%信息技术
反思%生成性資源%信息技術
반사%생성성자원%신식기술
教学活动是一项复杂且创造性很强的劳动,教学中随时会出现有价值的生成性资源,教师有时不能有效地利用生成性资源,会留下美丽的遗憾.如何将零散之珠串成一条完整而精美的教学之链?这就需要教师课后反思,回头品味和咀嚼自己的教学过程,去相取精、去伪存真,日积月累,就会"集腋成裘、聚沙成塔",形成有效的教学资源.本文结合作者的教学案例,从成功点、失误点、创新点、后续点等几个方面介绍了从教学反思向生成性资源发展的尝试.
教學活動是一項複雜且創造性很彊的勞動,教學中隨時會齣現有價值的生成性資源,教師有時不能有效地利用生成性資源,會留下美麗的遺憾.如何將零散之珠串成一條完整而精美的教學之鏈?這就需要教師課後反思,迴頭品味和咀嚼自己的教學過程,去相取精、去偽存真,日積月纍,就會"集腋成裘、聚沙成塔",形成有效的教學資源.本文結閤作者的教學案例,從成功點、失誤點、創新點、後續點等幾箇方麵介紹瞭從教學反思嚮生成性資源髮展的嘗試.
교학활동시일항복잡차창조성흔강적노동,교학중수시회출현유개치적생성성자원,교사유시불능유효지이용생성성자원,회류하미려적유감.여하장령산지주천성일조완정이정미적교학지련?저취수요교사과후반사,회두품미화저작자기적교학과정,거상취정、거위존진,일적월루,취회"집액성구、취사성탑",형성유효적교학자원.본문결합작자적교학안례,종성공점、실오점、창신점、후속점등궤개방면개소료종교학반사향생성성자원발전적상시.
