课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2012年
15期
102-103
,共2页
自主学习%小学数学%创设情境
自主學習%小學數學%創設情境
자주학습%소학수학%창설정경
小学数学教学中,要最大程度地激发全体学生的学习兴趣,调动他们思考和探索问题的积极性、主动性和创造性,所以要通过各种形式的课堂活动来调节学生自主学习:如创设情境,激发自主学习；鼓励探究,引导自主学习；发展思维,促进自主学习；凸现主体,创造自主学习等,从而让学生真正做到自主学习.
小學數學教學中,要最大程度地激髮全體學生的學習興趣,調動他們思攷和探索問題的積極性、主動性和創造性,所以要通過各種形式的課堂活動來調節學生自主學習:如創設情境,激髮自主學習；鼓勵探究,引導自主學習；髮展思維,促進自主學習；凸現主體,創造自主學習等,從而讓學生真正做到自主學習.
소학수학교학중,요최대정도지격발전체학생적학습흥취,조동타문사고화탐색문제적적겁성、주동성화창조성,소이요통과각충형식적과당활동래조절학생자주학습:여창설정경,격발자주학습；고려탐구,인도자주학습；발전사유,촉진자주학습；철현주체,창조자주학습등,종이양학생진정주도자주학습.
