现代大学教育
現代大學教育
현대대학교육
MODERN UNIVERSITY EDUCATION
2012年
4期
105-110
,共6页
开放%课程%人文社会科学%教育%启示
開放%課程%人文社會科學%教育%啟示
개방%과정%인문사회과학%교육%계시
国外开放课程以其新颖、独特的授课方式给中国高等教育界吹来一股新风,许多学者意识到它们对中国高校教育教学形成一种冲击.开放课程至少有三个方面值得我们学习与借鉴:在目标上,注重阅读,强调写作,着力培养创造性思维能力；在讲授上,注重对话,强调交流,着力建自由式学习体验；在评估上,注重原创,强调独立,着力培育创新性问题解决能力.我国高校人文社会科学各学科教与学都已经日趋边缘化,要改变此种状态,必需进行深度教育教学改革,以下几点为当务之急:克服浮躁与功利心理,重视文本细读,培养学生解读能力；摈弃灌输式教学,加强案例分析,培植学生质疑能力；摒弃封闭式考试,改用开放式学业评估,培育学生探索能力.培养解读能力、培植质疑能力、培育探索能力,不仅是人文社会科学学科教育的应然目标,更是整个教育的应然目标.
國外開放課程以其新穎、獨特的授課方式給中國高等教育界吹來一股新風,許多學者意識到它們對中國高校教育教學形成一種遲擊.開放課程至少有三箇方麵值得我們學習與藉鑒:在目標上,註重閱讀,彊調寫作,著力培養創造性思維能力；在講授上,註重對話,彊調交流,著力建自由式學習體驗；在評估上,註重原創,彊調獨立,著力培育創新性問題解決能力.我國高校人文社會科學各學科教與學都已經日趨邊緣化,要改變此種狀態,必需進行深度教育教學改革,以下幾點為噹務之急:剋服浮躁與功利心理,重視文本細讀,培養學生解讀能力；擯棄灌輸式教學,加彊案例分析,培植學生質疑能力；摒棄封閉式攷試,改用開放式學業評估,培育學生探索能力.培養解讀能力、培植質疑能力、培育探索能力,不僅是人文社會科學學科教育的應然目標,更是整箇教育的應然目標.
국외개방과정이기신영、독특적수과방식급중국고등교육계취래일고신풍,허다학자의식도타문대중국고교교육교학형성일충충격.개방과정지소유삼개방면치득아문학습여차감:재목표상,주중열독,강조사작,착력배양창조성사유능력；재강수상,주중대화,강조교류,착력건자유식학습체험；재평고상,주중원창,강조독립,착력배육창신성문제해결능력.아국고교인문사회과학각학과교여학도이경일추변연화,요개변차충상태,필수진행심도교육교학개혁,이하궤점위당무지급:극복부조여공리심리,중시문본세독,배양학생해독능력；빈기관수식교학,가강안례분석,배식학생질의능력；병기봉폐식고시,개용개방식학업평고,배육학생탐색능력.배양해독능력、배식질의능력、배육탐색능력,불부시인문사회과학학과교육적응연목표,경시정개교육적응연목표.
