时代教育（教育教学版）
時代教育（教育教學版）
시대교육（교육교학판）
TIME EDUCATION
2012年
10期
143
,共1页
小学%语文%阅读
小學%語文%閱讀
소학%어문%열독
本文认为,在小学语文的课文教学中将“读”贯穿课堂始终,采用默读、朗读、范读,个体读、集体读,悟读、品读多种形式,帮助学生理解课文内容、把握文章内涵、感悟全文情感、学习表达方法,可达到语文课程的工具性与人文性的统一.
本文認為,在小學語文的課文教學中將“讀”貫穿課堂始終,採用默讀、朗讀、範讀,箇體讀、集體讀,悟讀、品讀多種形式,幫助學生理解課文內容、把握文章內涵、感悟全文情感、學習錶達方法,可達到語文課程的工具性與人文性的統一.
본문인위,재소학어문적과문교학중장“독”관천과당시종,채용묵독、랑독、범독,개체독、집체독,오독、품독다충형식,방조학생리해과문내용、파악문장내함、감오전문정감、학습표체방법,가체도어문과정적공구성여인문성적통일.
