现代特殊教育
現代特殊教育
현대특수교육
MODERN SPECIAL EDUCATION
2012年
2期
10-12
,共3页
沈剑娜%赵斌%李贤平
瀋劍娜%趙斌%李賢平
침검나%조빈%리현평
职业幸福感%普教%特教%教师
職業倖福感%普教%特教%教師
직업행복감%보교%특교%교사
本文采用自编《教师职业幸福感问卷》对重庆市的普校与特校进行了抽样调查，发现在工作业绩满意度、人际关系满意度、自由满意度3个方面特校教师均高于普校教师，且差异性显著。在职业理想和社会地位维度方面两类教师得分都低。特校教师比普校教师较早出现职业幸福感低落，但特校本科学历教师职业幸福感要高于普校本科学历教师。
本文採用自編《教師職業倖福感問捲》對重慶市的普校與特校進行瞭抽樣調查，髮現在工作業績滿意度、人際關繫滿意度、自由滿意度3箇方麵特校教師均高于普校教師，且差異性顯著。在職業理想和社會地位維度方麵兩類教師得分都低。特校教師比普校教師較早齣現職業倖福感低落，但特校本科學歷教師職業倖福感要高于普校本科學歷教師。
본문채용자편《교사직업행복감문권》대중경시적보교여특교진행료추양조사，발현재공작업적만의도、인제관계만의도、자유만의도3개방면특교교사균고우보교교사，차차이성현저。재직업이상화사회지위유도방면량류교사득분도저。특교교사비보교교사교조출현직업행복감저락，단특교본과학력교사직업행복감요고우보교본과학력교사。
