神州（上旬刊）
神州（上旬刊）
신주（상순간）
SHEN ZHOU
2012年
2期
116
,共1页
物理%教学%概念混淆
物理%教學%概唸混淆
물리%교학%개념혼효
学生在学习初中物理概念时,对于一些本质不同,但表面相似的概念很容易混淆,造成这种认识不精确的原因是多种多样的,有客观因素,也有主观因素；有教师教学的原因,也有学生学习的原因.研究学生在学习过程中易混概念形成的原因,寻找解决问题的有效策略,对于提高物理课堂教学效率,将会产生积极的作用.
學生在學習初中物理概唸時,對于一些本質不同,但錶麵相似的概唸很容易混淆,造成這種認識不精確的原因是多種多樣的,有客觀因素,也有主觀因素；有教師教學的原因,也有學生學習的原因.研究學生在學習過程中易混概唸形成的原因,尋找解決問題的有效策略,對于提高物理課堂教學效率,將會產生積極的作用.
학생재학습초중물리개념시,대우일사본질불동,단표면상사적개념흔용역혼효,조성저충인식불정학적원인시다충다양적,유객관인소,야유주관인소；유교사교학적원인,야유학생학습적원인.연구학생재학습과정중역혼개념형성적원인,심조해결문제적유효책략,대우제고물리과당교학효솔,장회산생적겁적작용.
