中国校外教育（理论）
中國校外教育（理論）
중국교외교육（이론）
CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION
2011年
z2期
65
,共1页
数学课堂教学%课堂情境%学习氛围
數學課堂教學%課堂情境%學習氛圍
수학과당교학%과당정경%학습분위
在教学课堂教学中,充分考虑高中数学教育的学科特点以及高中学生的心理特点,通过教师要创设生动有趣的课堂情境、要营造师生间平等与融洽的学习氛围、教师要成为课堂的组织者和引导者,提倡探究性学习与合作学习三个方面,引导学生积极主动地学习,培养学生自主探究、合作交流的良好品质,注重学生数学思维能力和应用教学意识的培养.
在教學課堂教學中,充分攷慮高中數學教育的學科特點以及高中學生的心理特點,通過教師要創設生動有趣的課堂情境、要營造師生間平等與融洽的學習氛圍、教師要成為課堂的組織者和引導者,提倡探究性學習與閤作學習三箇方麵,引導學生積極主動地學習,培養學生自主探究、閤作交流的良好品質,註重學生數學思維能力和應用教學意識的培養.
재교학과당교학중,충분고필고중수학교육적학과특점이급고중학생적심리특점,통과교사요창설생동유취적과당정경、요영조사생간평등여융흡적학습분위、교사요성위과당적조직자화인도자,제창탐구성학습여합작학습삼개방면,인도학생적겁주동지학습,배양학생자주탐구、합작교류적량호품질,주중학생수학사유능력화응용교학의식적배양.
