新校园：理论版
新校園：理論版
신교완：이론판
2012年
1期
115-115
,共1页
小学科学%实验课%学生科学素质%动手实验%抽象思维%学生智力%探究欲望%科学实验
小學科學%實驗課%學生科學素質%動手實驗%抽象思維%學生智力%探究欲望%科學實驗
소학과학%실험과%학생과학소질%동수실험%추상사유%학생지력%탐구욕망%과학실험
学习科学课的过程，是从观察现象，动手实验出发，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再回到实践中去进行检验和运用，是“实践—认识一再实践一再认识”的过程。实验是学科学的最有效的手段。通过动手做实验可以激发小学生爱科学的兴趣，有效地开发学生智力，提高学生科学素质，培养他们对科学实验的探究欲望。
學習科學課的過程，是從觀察現象，動手實驗齣髮，經過形象思維和抽象思維形成概唸、規律，然後再迴到實踐中去進行檢驗和運用，是“實踐—認識一再實踐一再認識”的過程。實驗是學科學的最有效的手段。通過動手做實驗可以激髮小學生愛科學的興趣，有效地開髮學生智力，提高學生科學素質，培養他們對科學實驗的探究欲望。
학습과학과적과정，시종관찰현상，동수실험출발，경과형상사유화추상사유형성개념、규률，연후재회도실천중거진행검험화운용，시“실천—인식일재실천일재인식”적과정。실험시학과학적최유효적수단。통과동수주실험가이격발소학생애과학적흥취，유효지개발학생지력，제고학생과학소질，배양타문대과학실험적탐구욕망。
