教师
教師
교사
TEACHER
2011年
30期
23-24
,共2页
音乐教师%音乐老师%教育工作%教学模式%教育形势%课程理念%音乐教学%学习
音樂教師%音樂老師%教育工作%教學模式%教育形勢%課程理唸%音樂教學%學習
음악교사%음악로사%교육공작%교학모식%교육형세%과정이념%음악교학%학습
我从事教育工作以来，深刻体会到当老师难，当好音乐老师更难!记得刚刚参加工作的时候，在三尺讲台前，我教得得心应手，但现在，我认识到如果不加强学习，就会落后。传统的教学模式，已经远远不能适应当前的教育形势。这些年来，我努力学习新课程理念，认真思考，大胆实践，探索出了一条可行的音乐教学之路，重新找回了当好一个音乐教师的自信。
我從事教育工作以來，深刻體會到噹老師難，噹好音樂老師更難!記得剛剛參加工作的時候，在三呎講檯前，我教得得心應手，但現在，我認識到如果不加彊學習，就會落後。傳統的教學模式，已經遠遠不能適應噹前的教育形勢。這些年來，我努力學習新課程理唸，認真思攷，大膽實踐，探索齣瞭一條可行的音樂教學之路，重新找迴瞭噹好一箇音樂教師的自信。
아종사교육공작이래，심각체회도당로사난，당호음악로사경난!기득강강삼가공작적시후，재삼척강태전，아교득득심응수，단현재，아인식도여과불가강학습，취회락후。전통적교학모식，이경원원불능괄응당전적교육형세。저사년래，아노역학습신과정이념，인진사고，대담실천，탐색출료일조가행적음악교학지로，중신조회료당호일개음악교사적자신。
