CAJ | 학술논문

说明文教学不受重视，甚至被忽略，这是因为说明文一般平平实实，缺乏形象性。老师上课时，再那么一肢解，抽血去肉，剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”几块骨头让学生啃，结果学生只能由被动应付变为厌学说明文。另外，中学写作教学对说明文的练习也不够重视，以致不少写作能手虽能写出好的记叙文和议论文，却写不出像样的说明文。就目前三种基本文体教学来看，说明文教学是最为薄弱的环节。那么应该怎样改变这种现状呢？于是，笔者在说明文教学中，运用下面四种教法，来调动学生学习说明文的积极性。
설명문교학불수중시，심지피홀략，저시인위설명문일반평평실실，결핍형상성。로사상과시，재나요일지해，추혈거육，잉하“설명대상、설명순서、설명방법”궤괴골두양학생습，결과학생지능유피동응부변위염학설명문。령외，중학사작교학대설명문적연습야불구중시，이치불소사작능수수능사출호적기서문화의논문，각사불출상양적설명문。취목전삼충기본문체교학래간，설명문교학시최위박약적배절。나요응해즘양개변저충현상니？우시，필자재설명문교학중，운용하면사충교법，래조동학생학습설명문적적겁성。