CAJ | 학술논문

评价是对客观事物的状态与价值的判断。教学评价在课程改革中起着导向与监控的重要作用，是课程改革成败的关键。当前学校教学评价存在着过分强调甄别与选拔的功能，而忽视了改进激励与促进发展的功能。由于过分侧重甄别作用，因此在评价时往往只看结果，不考察学生的学习过程，造成了只有个别学习优秀的学生能得到积极评价，产生愉快的体验，自信心得到激发，而大多数学生成了隐性的失败者，难以形成积极健康的情感体验。
평개시대객관사물적상태여개치적판단。교학평개재과정개혁중기착도향여감공적중요작용，시과정개혁성패적관건。당전학교교학평개존재착과분강조견별여선발적공능，이홀시료개진격려여촉진발전적공능。유우과분측중견별작용，인차재평개시왕왕지간결과，불고찰학생적학습과정，조성료지유개별학습우수적학생능득도적겁평개，산생유쾌적체험，자신심득도격발，이대다수학생성료은성적실패자，난이형성적겁건강적정감체험。