中学数学月刊
中學數學月刊
중학수학월간
ZHONGXUE SHUXUE YUEKAN
2011年
11期
12-13
,共2页
实证研究%建构主义%核心框架%数学课程%数字技术%教学改革%路径
實證研究%建構主義%覈心框架%數學課程%數字技術%教學改革%路徑
실증연구%건구주의%핵심광가%수학과정%수자기술%교학개혁%로경
HLT（hypotheticallearningtrajectory）起源于建构主义，其一部分理论被发展为LT（1earn—ingtrajectory）理论．文[1]将learningtrajectory译为“教一学路径图”．教一学路径图的提出是建立在大量实证研究基础上的，所以一经提出，便引起了广泛的关注和讨论，被誉为“基于实证的数学课程的核心框架”．本文主要从HLT的缘起、教一学路径图的主要观点、数字技术对HLT的影响三个方面进行介绍，探讨其对我国当前的教学改革的借鉴意义．
HLT（hypotheticallearningtrajectory）起源于建構主義，其一部分理論被髮展為LT（1earn—ingtrajectory）理論．文[1]將learningtrajectory譯為“教一學路徑圖”．教一學路徑圖的提齣是建立在大量實證研究基礎上的，所以一經提齣，便引起瞭廣汎的關註和討論，被譽為“基于實證的數學課程的覈心框架”．本文主要從HLT的緣起、教一學路徑圖的主要觀點、數字技術對HLT的影響三箇方麵進行介紹，探討其對我國噹前的教學改革的藉鑒意義．
HLT（hypotheticallearningtrajectory）기원우건구주의，기일부분이론피발전위LT（1earn—ingtrajectory）이론．문[1]장learningtrajectory역위“교일학로경도”．교일학로경도적제출시건립재대량실증연구기출상적，소이일경제출，편인기료엄범적관주화토론，피예위“기우실증적수학과정적핵심광가”．본문주요종HLT적연기、교일학로경도적주요관점、수자기술대HLT적영향삼개방면진행개소，탐토기대아국당전적교학개혁적차감의의．
