语文学习
語文學習
어문학습
LANGUAGE AND LITERATURE LEARNING
2011年
10期
77-77
,共1页
传主%《语文学习》%背景知识%科举制度%师生关系%唐代%师道%老师
傳主%《語文學習》%揹景知識%科舉製度%師生關繫%唐代%師道%老師
전주%《어문학습》%배경지식%과거제도%사생관계%당대%사도%로사
丁志明老师的《（师说）几个背景知识的梳理》一文（《语文学习》2011年第6期）在谈到唐代儒家师道的衰微情况时说：“这种‘章句之师’是当时社会上一般人所鄙视的。另外．唐代上层社会所重视的师生关系则是科举制度下‘传主’与‘门生’的关系．是一种与政治利害密切相关的‘师’．也与韩愈所谓的‘传道之师’是风马牛不相及的。”
丁誌明老師的《（師說）幾箇揹景知識的梳理》一文（《語文學習》2011年第6期）在談到唐代儒傢師道的衰微情況時說：“這種‘章句之師’是噹時社會上一般人所鄙視的。另外．唐代上層社會所重視的師生關繫則是科舉製度下‘傳主’與‘門生’的關繫．是一種與政治利害密切相關的‘師’．也與韓愈所謂的‘傳道之師’是風馬牛不相及的。”
정지명로사적《（사설）궤개배경지식적소리》일문（《어문학습》2011년제6기）재담도당대유가사도적쇠미정황시설：“저충‘장구지사’시당시사회상일반인소비시적。령외．당대상층사회소중시적사생관계칙시과거제도하‘전주’여‘문생’적관계．시일충여정치리해밀절상관적‘사’．야여한유소위적‘전도지사’시풍마우불상급적。”
