新课程.教师
新課程.教師
신과정.교사
2011年
12期
155-156
,共2页
中学体育%分层教学%策略
中學體育%分層教學%策略
중학체육%분층교학%책략
“分层次教学”，即根据受教育者的个体差异，将其划分为不同的层次，针对每个层次的不同特点因材施教。但在实际的体育教学中却存在有效性不足等诸多不良现象。结合多年的体育教学实践经验，就如何提高体育分层教学的有效性策略进行了研究，提出了一些和看法。
“分層次教學”，即根據受教育者的箇體差異，將其劃分為不同的層次，針對每箇層次的不同特點因材施教。但在實際的體育教學中卻存在有效性不足等諸多不良現象。結閤多年的體育教學實踐經驗，就如何提高體育分層教學的有效性策略進行瞭研究，提齣瞭一些和看法。
“분층차교학”，즉근거수교육자적개체차이，장기화분위불동적층차，침대매개층차적불동특점인재시교。단재실제적체육교학중각존재유효성불족등제다불량현상。결합다년적체육교학실천경험，취여하제고체육분층교학적유효성책략진행료연구，제출료일사화간법。
