华东师范大学学报(教育科学版)
華東師範大學學報(教育科學版)
화동사범대학학보(교육과학판)
JOURNAL OF EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY（EDUCATIONAL SCIENCES）
2011年
2期
11-18
,共8页
教育评价%矛盾冲突%范式转换
教育評價%矛盾遲突%範式轉換
교육평개%모순충돌%범식전환
教育评价对教育活动的现实影响越来越大,但教育评价中的争议与矛盾也越来越突出,究其根源在于教育评价的价值基础,原来基于强势主体价值的教育评价难以适应多元价值的教育现实.以往的教育评价范式主要建立在教育价值唯一或确定的基础上,现代教育价值趋于多元,教育评价范式面临全面转换的现实需要.本文分析了教育评价的矛盾根源,总结了教育评价的已有范式,提出了我国教育评价范式转换的主要思路.
教育評價對教育活動的現實影響越來越大,但教育評價中的爭議與矛盾也越來越突齣,究其根源在于教育評價的價值基礎,原來基于彊勢主體價值的教育評價難以適應多元價值的教育現實.以往的教育評價範式主要建立在教育價值唯一或確定的基礎上,現代教育價值趨于多元,教育評價範式麵臨全麵轉換的現實需要.本文分析瞭教育評價的矛盾根源,總結瞭教育評價的已有範式,提齣瞭我國教育評價範式轉換的主要思路.
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