计算机教育
計算機教育
계산궤교육
IT EDUCATION
2011年
9期
111-114
,共4页
过程性评价%多元评价%个性化反馈%系统设计
過程性評價%多元評價%箇性化反饋%繫統設計
과정성평개%다원평개%개성화반궤%계통설계
作业评价作为课程评价的一个重要方面,反映了学生在学习过程中的发展情况.本文在分析过程性评价、多元化评价以及个性化反馈理念的基础上,设计了基于Web的作业评价与反馈系统.将作业展示在学习平台中,通过自评、互评、教评层层递进的形式对学习过程进行多元化的全面评价,针对互动评价过程进行个性化反馈和指导,引导学生自我反思,调动学生积极性,促进学生全面发展.
作業評價作為課程評價的一箇重要方麵,反映瞭學生在學習過程中的髮展情況.本文在分析過程性評價、多元化評價以及箇性化反饋理唸的基礎上,設計瞭基于Web的作業評價與反饋繫統.將作業展示在學習平檯中,通過自評、互評、教評層層遞進的形式對學習過程進行多元化的全麵評價,針對互動評價過程進行箇性化反饋和指導,引導學生自我反思,調動學生積極性,促進學生全麵髮展.
작업평개작위과정평개적일개중요방면,반영료학생재학습과정중적발전정황.본문재분석과정성평개、다원화평개이급개성화반궤이념적기출상,설계료기우Web적작업평개여반궤계통.장작업전시재학습평태중,통과자평、호평、교평층층체진적형식대학습과정진행다원화적전면평개,침대호동평개과정진행개성화반궤화지도,인도학생자아반사,조동학생적겁성,촉진학생전면발전.
