东方青年·教师
東方青年·教師
동방청년·교사
EASTERN YOUTH
2011年
3期
113
,共1页
新时期%课堂教学%小学%有效性
新時期%課堂教學%小學%有效性
신시기%과당교학%소학%유효성
根据新课程改革目标的内在指向,在小学课堂教学中应建立愉悦、宽松的氛围.这种氛围的建立,不但能增进小学生对课堂知识的学习效果;同时,还能在这种氛围下形成自身在学习方面的主动性.愉悦、宽松的教学氛围是实现小学生学习主观能动性的载体;那么,引入探究式教学方法便能最终建立起小学生的主体性.因此,小学课堂教学有效性的构建,便将通过教学载体与教学方法的融合来完成.
根據新課程改革目標的內在指嚮,在小學課堂教學中應建立愉悅、寬鬆的氛圍.這種氛圍的建立,不但能增進小學生對課堂知識的學習效果;同時,還能在這種氛圍下形成自身在學習方麵的主動性.愉悅、寬鬆的教學氛圍是實現小學生學習主觀能動性的載體;那麽,引入探究式教學方法便能最終建立起小學生的主體性.因此,小學課堂教學有效性的構建,便將通過教學載體與教學方法的融閤來完成.
근거신과정개혁목표적내재지향,재소학과당교학중응건립유열、관송적분위.저충분위적건립,불단능증진소학생대과당지식적학습효과;동시,환능재저충분위하형성자신재학습방면적주동성.유열、관송적교학분위시실현소학생학습주관능동성적재체;나요,인입탐구식교학방법편능최종건립기소학생적주체성.인차,소학과당교학유효성적구건,편장통과교학재체여교학방법적융합래완성.
