化学教育
化學教育
화학교육
2011年
5期
53-55
,共3页
氨气%变色喷泉%实验设计%实验教学%教学情境%实验案例
氨氣%變色噴泉%實驗設計%實驗教學%教學情境%實驗案例
안기%변색분천%실험설계%실험교학%교학정경%실험안례
根据氨的一些性质,设计了氨的反复变色喷泉实验,并应用到化学教学论实验课上,获得了较好的教学效果.由此对化学教育产生了几点思考:(1)教师应利用化学实验创设生动活泼的教学情境;(2)教师应利用化学实验促进三重表征思维之间的联系;(3)教师应使化学实验教学功能最大化;(4)教师应有主动开发化学实验案例的意识;<5)教师应有亲自动手试做化学实验的行动.
根據氨的一些性質,設計瞭氨的反複變色噴泉實驗,併應用到化學教學論實驗課上,穫得瞭較好的教學效果.由此對化學教育產生瞭幾點思攷:(1)教師應利用化學實驗創設生動活潑的教學情境;(2)教師應利用化學實驗促進三重錶徵思維之間的聯繫;(3)教師應使化學實驗教學功能最大化;(4)教師應有主動開髮化學實驗案例的意識;<5)教師應有親自動手試做化學實驗的行動.
근거안적일사성질,설계료안적반복변색분천실험,병응용도화학교학론실험과상,획득료교호적교학효과.유차대화학교육산생료궤점사고:(1)교사응이용화학실험창설생동활발적교학정경;(2)교사응이용화학실험촉진삼중표정사유지간적련계;(3)교사응사화학실험교학공능최대화;(4)교사응유주동개발화학실험안례적의식;<5)교사응유친자동수시주화학실험적행동.
