继续医学教育
繼續醫學教育
계속의학교육
CONTINUING MEDICAL EDUCATION
2011年
2期
23-27
,共5页
少数民族%农村社区康复%继续医学教育
少數民族%農村社區康複%繼續醫學教育
소수민족%농촌사구강복%계속의학교육
通过对新疆农村社区康复医疗人员开展继续医学教育,探讨少数民族地区农村社区继续教育的特殊问题及其解决途径.从新疆农村社区招收康复医疗人员30名,培训前进行康复理论知识、操作技能及汉语水平考试,根据成绩将其分为1班和2班,2班各项考试成绩均优于1班(P<0.05).然后分班授课,课程结束后再进行康复理论知识、实践技能的考核、满意度调查并征询改进意见.结果发现,培训后两班的考试成绩均优于培训前,其差异具有统计学意义(P<0.05);培训后2班康复理论考试成绩仍优于1班(P<0.05),但两班实践技能考试成绩无显著差异(P>0.05);学员满意率超过80%.因此,进行少数民族地区农村社区康复人员继续医学教育时必须根据当地康复医学发展的特殊性及学员自身水平,合理安排教学工作,才能达到令人满意的效果.
通過對新疆農村社區康複醫療人員開展繼續醫學教育,探討少數民族地區農村社區繼續教育的特殊問題及其解決途徑.從新疆農村社區招收康複醫療人員30名,培訓前進行康複理論知識、操作技能及漢語水平攷試,根據成績將其分為1班和2班,2班各項攷試成績均優于1班(P<0.05).然後分班授課,課程結束後再進行康複理論知識、實踐技能的攷覈、滿意度調查併徵詢改進意見.結果髮現,培訓後兩班的攷試成績均優于培訓前,其差異具有統計學意義(P<0.05);培訓後2班康複理論攷試成績仍優于1班(P<0.05),但兩班實踐技能攷試成績無顯著差異(P>0.05);學員滿意率超過80%.因此,進行少數民族地區農村社區康複人員繼續醫學教育時必鬚根據噹地康複醫學髮展的特殊性及學員自身水平,閤理安排教學工作,纔能達到令人滿意的效果.
통과대신강농촌사구강복의료인원개전계속의학교육,탐토소수민족지구농촌사구계속교육적특수문제급기해결도경.종신강농촌사구초수강복의료인원30명,배훈전진행강복이론지식、조작기능급한어수평고시,근거성적장기분위1반화2반,2반각항고시성적균우우1반(P<0.05).연후분반수과,과정결속후재진행강복이론지식、실천기능적고핵、만의도조사병정순개진의견.결과발현,배훈후량반적고시성적균우우배훈전,기차이구유통계학의의(P<0.05);배훈후2반강복이론고시성적잉우우1반(P<0.05),단량반실천기능고시성적무현저차이(P>0.05);학원만의솔초과80%.인차,진행소수민족지구농촌사구강복인원계속의학교육시필수근거당지강복의학발전적특수성급학원자신수평,합리안배교학공작,재능체도령인만의적효과.
