语文学刊(外语教育教学)
語文學刊(外語教育教學)
어문학간(외어교육교학)
LANGUAGE AND LITERATURE LEARNING
2010年
11期
112-114,145
,共4页
大学英语%分级分类教学模式%学生个体特征%调查问卷
大學英語%分級分類教學模式%學生箇體特徵%調查問捲
대학영어%분급분류교학모식%학생개체특정%조사문권
英语分级分类教学充分尊重学生个体差异、树立多元教学体系和评价机制、实行动态管理,是提高教学质量的一项重要教学改革措施.针对学生个体特征的调查研究显示,各高校应针对具体实际,全面了解学生英语学习状态、把握其学习心理,充分认识到学生对分级分类教学的期望值和认可度,探索实施该教学模式的可行性,从而更科学、更有效地深化教学改革.
英語分級分類教學充分尊重學生箇體差異、樹立多元教學體繫和評價機製、實行動態管理,是提高教學質量的一項重要教學改革措施.針對學生箇體特徵的調查研究顯示,各高校應針對具體實際,全麵瞭解學生英語學習狀態、把握其學習心理,充分認識到學生對分級分類教學的期望值和認可度,探索實施該教學模式的可行性,從而更科學、更有效地深化教學改革.
영어분급분류교학충분존중학생개체차이、수립다원교학체계화평개궤제、실행동태관리,시제고교학질량적일항중요교학개혁조시.침대학생개체특정적조사연구현시,각고교응침대구체실제,전면료해학생영어학습상태、파악기학습심리,충분인식도학생대분급분류교학적기망치화인가도,탐색실시해교학모식적가행성,종이경과학、경유효지심화교학개혁.
