中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2010年
6期
104-107
,共4页
张屹%张帆%程明凤%杜超
張屹%張帆%程明鳳%杜超
장흘%장범%정명봉%두초
泛在学习环境%情境%情境感知%资源检索
汎在學習環境%情境%情境感知%資源檢索
범재학습배경%정경%정경감지%자원검색
泛在学习环境下,如何在合适的时间,以合适的方式,提供使用者合适的资源成为国内外教育技术领域关注的热点话题.本文首先对情境的概念和基于本体的情境模型进行解释;随后探讨了情境获取的三种方式:手动输入、情境监测和情境提取;最后着重介绍了基于情境感知的资源检索模型组成,并结合具体案例分析了该模型的工作过程.
汎在學習環境下,如何在閤適的時間,以閤適的方式,提供使用者閤適的資源成為國內外教育技術領域關註的熱點話題.本文首先對情境的概唸和基于本體的情境模型進行解釋;隨後探討瞭情境穫取的三種方式:手動輸入、情境鑑測和情境提取;最後著重介紹瞭基于情境感知的資源檢索模型組成,併結閤具體案例分析瞭該模型的工作過程.
범재학습배경하,여하재합괄적시간,이합괄적방식,제공사용자합괄적자원성위국내외교육기술영역관주적열점화제.본문수선대정경적개념화기우본체적정경모형진행해석;수후탐토료정경획취적삼충방식:수동수입、정경감측화정경제취;최후착중개소료기우정경감지적자원검색모형조성,병결합구체안례분석료해모형적공작과정.
