科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2010年
16期
297-298
,共2页
项目式教学%优势%存在问题
項目式教學%優勢%存在問題
항목식교학%우세%존재문제
笔者通过对一堂项目式公开课教学课后的反思,认为项目式教学法能激发学生进入问题情境、引导学生主动参与、促使学生用心体验、激励学生发现探索等优势,但也存在单位教学时间的控制比较困难、教学的总量时间消耗较多的问题.在我们日常的教学工作中,如果能够扬长避短,灵活地运用这种教学方式,定能更好地调动学生学习的积极性,更有效地提高学生的专业技术水平,从而使我们的教学真正实现有效教学、高效教学.
筆者通過對一堂項目式公開課教學課後的反思,認為項目式教學法能激髮學生進入問題情境、引導學生主動參與、促使學生用心體驗、激勵學生髮現探索等優勢,但也存在單位教學時間的控製比較睏難、教學的總量時間消耗較多的問題.在我們日常的教學工作中,如果能夠颺長避短,靈活地運用這種教學方式,定能更好地調動學生學習的積極性,更有效地提高學生的專業技術水平,從而使我們的教學真正實現有效教學、高效教學.
필자통과대일당항목식공개과교학과후적반사,인위항목식교학법능격발학생진입문제정경、인도학생주동삼여、촉사학생용심체험、격려학생발현탐색등우세,단야존재단위교학시간적공제비교곤난、교학적총량시간소모교다적문제.재아문일상적교학공작중,여과능구양장피단,령활지운용저충교학방식,정능경호지조동학생학습적적겁성,경유효지제고학생적전업기술수평,종이사아문적교학진정실현유효교학、고효교학.
