中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2009年
30期
147-147
,共1页
结论与过程%数学教学%和谐统一
結論與過程%數學教學%和諧統一
결론여과정%수학교학%화해통일
现代学习论认为,任何真正的学习都不是对于外部所授予知识的简单接受,而是学习者在具体情境中与情境相互作用,主动地建构知识的意义的过程.所以,数学教学应该是让学生从中体会数学思考和交流在分析问题、解决问题中的优势,体验思维过程进发出火花所带来的愉悦情感.
現代學習論認為,任何真正的學習都不是對于外部所授予知識的簡單接受,而是學習者在具體情境中與情境相互作用,主動地建構知識的意義的過程.所以,數學教學應該是讓學生從中體會數學思攷和交流在分析問題、解決問題中的優勢,體驗思維過程進髮齣火花所帶來的愉悅情感.
현대학습론인위,임하진정적학습도불시대우외부소수여지식적간단접수,이시학습자재구체정경중여정경상호작용,주동지건구지식적의의적과정.소이,수학교학응해시양학생종중체회수학사고화교류재분석문제、해결문제중적우세,체험사유과정진발출화화소대래적유열정감.
