现代语文(语言研究)
現代語文(語言研究)
현대어문(어언연구)
MODERN CHINESE
2009年
2期
130-132
,共3页
留学生%认知风格%场独立%场依存%调查
留學生%認知風格%場獨立%場依存%調查
류학생%인지풍격%장독립%장의존%조사
自20世纪60年代后期,第二语言习得(SLA)研究方法从客体逐渐向主体过渡以来,认知风格的差异一直是这一领域的研究重点,它不仅影响同伴关系,还影响教学活动和学习策略.本文用测验方法探查了日韩、欧美和东南亚等不同地区来华留学的学生的认知风格特点,为对外汉语教学提供了一定的启示.
自20世紀60年代後期,第二語言習得(SLA)研究方法從客體逐漸嚮主體過渡以來,認知風格的差異一直是這一領域的研究重點,它不僅影響同伴關繫,還影響教學活動和學習策略.本文用測驗方法探查瞭日韓、歐美和東南亞等不同地區來華留學的學生的認知風格特點,為對外漢語教學提供瞭一定的啟示.
자20세기60년대후기,제이어언습득(SLA)연구방법종객체축점향주체과도이래,인지풍격적차이일직시저일영역적연구중점,타불부영향동반관계,환영향교학활동화학습책략.본문용측험방법탐사료일한、구미화동남아등불동지구래화류학적학생적인지풍격특점,위대외한어교학제공료일정적계시.
