考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2008年
38期
79-80
,共2页
以生为本%自主探究%数学课堂
以生為本%自主探究%數學課堂
이생위본%자주탐구%수학과당
小学数学探究性学习是以学生探究为基本特征的一种教学活动形式,充分调动学生的学习主动性,积极创造条件,引导他们动脑、动口、动手主动探索知识,鼓励他们发展自我认识、自我教育和自我管理的能力,最终实现个性的自主发展,因此数学课堂教学"自主探究"应充分体现在小学数学课堂教学活动中.创设宽松和谐的氛围,诱发学生自主探究的欲望;呈现生活化的学习材料,拓宽学生自主探究的空间;加强小组合作交流,提高学生自主探究的效率;渗透数学思想方法,教给学生自主探究的策略;学以致用,提高学生自主探究的能力;体验成功愉悦,增强学生自主探究的信心,从而使"把学习的主动权还给学生"不至于成为一句空话.
小學數學探究性學習是以學生探究為基本特徵的一種教學活動形式,充分調動學生的學習主動性,積極創造條件,引導他們動腦、動口、動手主動探索知識,鼓勵他們髮展自我認識、自我教育和自我管理的能力,最終實現箇性的自主髮展,因此數學課堂教學"自主探究"應充分體現在小學數學課堂教學活動中.創設寬鬆和諧的氛圍,誘髮學生自主探究的欲望;呈現生活化的學習材料,拓寬學生自主探究的空間;加彊小組閤作交流,提高學生自主探究的效率;滲透數學思想方法,教給學生自主探究的策略;學以緻用,提高學生自主探究的能力;體驗成功愉悅,增彊學生自主探究的信心,從而使"把學習的主動權還給學生"不至于成為一句空話.
소학수학탐구성학습시이학생탐구위기본특정적일충교학활동형식,충분조동학생적학습주동성,적겁창조조건,인도타문동뇌、동구、동수주동탐색지식,고려타문발전자아인식、자아교육화자아관리적능력,최종실현개성적자주발전,인차수학과당교학"자주탐구"응충분체현재소학수학과당교학활동중.창설관송화해적분위,유발학생자주탐구적욕망;정현생활화적학습재료,탁관학생자주탐구적공간;가강소조합작교류,제고학생자주탐구적효솔;삼투수학사상방법,교급학생자주탐구적책략;학이치용,제고학생자주탐구적능력;체험성공유열,증강학생자주탐구적신심,종이사"파학습적주동권환급학생"불지우성위일구공화.
