教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2008年
3期
32-33
,共2页
生活%情感%创作
生活%情感%創作
생활%정감%창작
创作来源于生活,没有生活中的真情实感,写出来的东西就不鲜明、不生动,真情实感乃文章感染力、生命力之所在.如果说生活是写作的源泉,那么情感体验就能唤醒激活学生的习作之泉,只有让学生的习作之泉充满情感、充满活力,学生的笔才能谱写出动人的诗篇.作为教师,要引导学生学会发现生活的细节,学会体验习作的情感.只要有了生活的积累、情感的体验,学生的习作就会为"厚积而薄发"打下坚实的基础.
創作來源于生活,沒有生活中的真情實感,寫齣來的東西就不鮮明、不生動,真情實感迺文章感染力、生命力之所在.如果說生活是寫作的源泉,那麽情感體驗就能喚醒激活學生的習作之泉,隻有讓學生的習作之泉充滿情感、充滿活力,學生的筆纔能譜寫齣動人的詩篇.作為教師,要引導學生學會髮現生活的細節,學會體驗習作的情感.隻要有瞭生活的積纍、情感的體驗,學生的習作就會為"厚積而薄髮"打下堅實的基礎.
창작래원우생활,몰유생활중적진정실감,사출래적동서취불선명、불생동,진정실감내문장감염력、생명력지소재.여과설생활시사작적원천,나요정감체험취능환성격활학생적습작지천,지유양학생적습작지천충만정감、충만활력,학생적필재능보사출동인적시편.작위교사,요인도학생학회발현생활적세절,학회체험습작적정감.지요유료생활적적루、정감적체험,학생적습작취회위"후적이박발"타하견실적기출.
