黄冈师范学院学报
黃岡師範學院學報
황강사범학원학보
JOURNAL OF HUANGGANG NORMAL UNIVERSITY
2001年
3期
75-78
,共4页
情商%教育实验%感情净化
情商%教育實驗%感情淨化
정상%교육실험%감정정화
为了探讨在中学实施情绪和行为方面发展性教育的方案,也为实施社会二次教育提供理论依据,运用不相等实验组、控制组前后设计方法,对76名中学生进行了情商教育实验研究.实验结果表明:两组的个性因素具有一致性,相对于控制组而言,实验组表现出了较强的敏感性、怯懦性以及较低的专业成就倾向,具显著差异性(P＜0.05).由此可以认为:情商教育是个长期的社会性问题,在以升学为主体的中学实施情商教育显得微不足道.
為瞭探討在中學實施情緒和行為方麵髮展性教育的方案,也為實施社會二次教育提供理論依據,運用不相等實驗組、控製組前後設計方法,對76名中學生進行瞭情商教育實驗研究.實驗結果錶明:兩組的箇性因素具有一緻性,相對于控製組而言,實驗組錶現齣瞭較彊的敏感性、怯懦性以及較低的專業成就傾嚮,具顯著差異性(P＜0.05).由此可以認為:情商教育是箇長期的社會性問題,在以升學為主體的中學實施情商教育顯得微不足道.
위료탐토재중학실시정서화행위방면발전성교육적방안,야위실시사회이차교육제공이론의거,운용불상등실험조、공제조전후설계방법,대76명중학생진행료정상교육실험연구.실험결과표명:량조적개성인소구유일치성,상대우공제조이언,실험조표현출료교강적민감성、겁나성이급교저적전업성취경향,구현저차이성(P＜0.05).유차가이인위:정상교육시개장기적사회성문제,재이승학위주체적중학실시정상교육현득미불족도.
