中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2009年
30期
29-29
,共1页
数学%教育%研究
數學%教育%研究
수학%교육%연구
建构主义教育观是认知心理学现代发展所产生的新的教育理念,它不仅能比较本质地解释数学教育的实质和实际过程,而且能给数学教育的发展方向和数学教师的数学教学活动提供正确的指导.虽然,建构主义教育观并非数学教育所特有,但数学和数学教育的特殊本质决定了,这种教育理念特别适合于解决数学教育所面临的理论和实践问题.在当前全面推行素质教育的新课程改革情况下,用这种新观念来整理、总结我们的经验和教训,有着重要的意义.本文简要论述建构主义教育观的几个理论要点,并涉及数学"双基"教学实践中的几个突出问题,最后还将在这一观念的指导下给出一系列"双基"教学的课倒进行研究.
建構主義教育觀是認知心理學現代髮展所產生的新的教育理唸,它不僅能比較本質地解釋數學教育的實質和實際過程,而且能給數學教育的髮展方嚮和數學教師的數學教學活動提供正確的指導.雖然,建構主義教育觀併非數學教育所特有,但數學和數學教育的特殊本質決定瞭,這種教育理唸特彆適閤于解決數學教育所麵臨的理論和實踐問題.在噹前全麵推行素質教育的新課程改革情況下,用這種新觀唸來整理、總結我們的經驗和教訓,有著重要的意義.本文簡要論述建構主義教育觀的幾箇理論要點,併涉及數學"雙基"教學實踐中的幾箇突齣問題,最後還將在這一觀唸的指導下給齣一繫列"雙基"教學的課倒進行研究.
건구주의교육관시인지심이학현대발전소산생적신적교육이념,타불부능비교본질지해석수학교육적실질화실제과정,이차능급수학교육적발전방향화수학교사적수학교학활동제공정학적지도.수연,건구주의교육관병비수학교육소특유,단수학화수학교육적특수본질결정료,저충교육이념특별괄합우해결수학교육소면림적이론화실천문제.재당전전면추행소질교육적신과정개혁정황하,용저충신관념래정리、총결아문적경험화교훈,유착중요적의의.본문간요논술건구주의교육관적궤개이론요점,병섭급수학"쌍기"교학실천중적궤개돌출문제,최후환장재저일관념적지도하급출일계렬"쌍기"교학적과도진행연구.
