外语电化教学
外語電化教學
외어전화교학
MEDIA IN FOREIGN LANGUAGE INSTRUCTION
2009年
6期
35-41
,共7页
多声%介入%分级%社会符号学%多模态构建方式%语言教材
多聲%介入%分級%社會符號學%多模態構建方式%語言教材
다성%개입%분급%사회부호학%다모태구건방식%어언교재
本文以社会符号学为理论框架,运用人际功能研究中的介入、分级概念,将话语多声研究扩展到多模态交际语境,探讨多声互动的类型和程度.通过辨析介入意义的五类多模态实现方式及其子范畴的多声介入程度,发现同一介入意义可以由不同符号资源来体现,同一符号资源在不同语境下可以体现不同的介入意义,表达同一介入意义的同种符号资源又可以体现不同强度的赋值语义.合理运用多模态符号资源,有助于解决语言教材编写和使用中的一些具体问题.
本文以社會符號學為理論框架,運用人際功能研究中的介入、分級概唸,將話語多聲研究擴展到多模態交際語境,探討多聲互動的類型和程度.通過辨析介入意義的五類多模態實現方式及其子範疇的多聲介入程度,髮現同一介入意義可以由不同符號資源來體現,同一符號資源在不同語境下可以體現不同的介入意義,錶達同一介入意義的同種符號資源又可以體現不同彊度的賦值語義.閤理運用多模態符號資源,有助于解決語言教材編寫和使用中的一些具體問題.
본문이사회부호학위이론광가,운용인제공능연구중적개입、분급개념,장화어다성연구확전도다모태교제어경,탐토다성호동적류형화정도.통과변석개입의의적오류다모태실현방식급기자범주적다성개입정도,발현동일개입의의가이유불동부호자원래체현,동일부호자원재불동어경하가이체현불동적개입의의,표체동일개입의의적동충부호자원우가이체현불동강도적부치어의.합리운용다모태부호자원,유조우해결어언교재편사화사용중적일사구체문제.
