继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2011年
3期
65-66
,共2页
研究性学习%网络环境%教学模式
研究性學習%網絡環境%教學模式
연구성학습%망락배경%교학모식
网络环境下的研究性学习教学模式为学生提供了良好的互动交流环境,它是以人的发展为本的课堂,能够最大限度地调动学生学习积极性,可以有效地培养学生主动进行科学研究的意识和协同学习的团队精神.网络是一个巨大的资源宝库,并且能够提供方便快捷的检索工具,无疑它必将成为研究性学习的重要资源.这就要求教师在教学过程中以问题为载体,让学生利用网络,自己收集、分析及处理大量的相关信息,从而体验知识的产生过程,进而学会如何学习.
網絡環境下的研究性學習教學模式為學生提供瞭良好的互動交流環境,它是以人的髮展為本的課堂,能夠最大限度地調動學生學習積極性,可以有效地培養學生主動進行科學研究的意識和協同學習的糰隊精神.網絡是一箇巨大的資源寶庫,併且能夠提供方便快捷的檢索工具,無疑它必將成為研究性學習的重要資源.這就要求教師在教學過程中以問題為載體,讓學生利用網絡,自己收集、分析及處理大量的相關信息,從而體驗知識的產生過程,進而學會如何學習.
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