第一军医大学分校学报
第一軍醫大學分校學報
제일군의대학분교학보
JOURNAL OF BRANCH CAMPUS OF THE FIRST MILITARY MEDICAL UNIVERSITY
2003年
2期
136-137
,共2页
军校学员%人生格言%心理健康教育
軍校學員%人生格言%心理健康教育
군교학원%인생격언%심리건강교육
目的通过对军校学员人生格言的调查,研究学员的个性心理特征,对军校心理健康教育的多元化进行初步探讨.方法使用自制问卷,对316名医疗专业二年级学员的人生格言进行整群抽样调查.结果根据人生格言内涵的不同,把学员个性分为超脱型(占6.6%)、理想型(占24.7%)、现实型(占32.0%)、自我型(占27.5%)和消极型(占9.2%)5种类型.结论军校心理健康教育应在一般心理卫生知识宣教的基础上,针对个性差异,以社会化成长和个人价值的体现为要求,以维护心理健康为目标,在内容、形式和标准上应注意多元化,通过教育引导进一步完善个性,促使个性心理的健康发展.
目的通過對軍校學員人生格言的調查,研究學員的箇性心理特徵,對軍校心理健康教育的多元化進行初步探討.方法使用自製問捲,對316名醫療專業二年級學員的人生格言進行整群抽樣調查.結果根據人生格言內涵的不同,把學員箇性分為超脫型(佔6.6%)、理想型(佔24.7%)、現實型(佔32.0%)、自我型(佔27.5%)和消極型(佔9.2%)5種類型.結論軍校心理健康教育應在一般心理衛生知識宣教的基礎上,針對箇性差異,以社會化成長和箇人價值的體現為要求,以維護心理健康為目標,在內容、形式和標準上應註意多元化,通過教育引導進一步完善箇性,促使箇性心理的健康髮展.
목적통과대군교학원인생격언적조사,연구학원적개성심리특정,대군교심리건강교육적다원화진행초보탐토.방법사용자제문권,대316명의료전업이년급학원적인생격언진행정군추양조사.결과근거인생격언내함적불동,파학원개성분위초탈형(점6.6%)、이상형(점24.7%)、현실형(점32.0%)、자아형(점27.5%)화소겁형(점9.2%)5충류형.결론군교심리건강교육응재일반심리위생지식선교적기출상,침대개성차이,이사회화성장화개인개치적체현위요구,이유호심리건강위목표,재내용、형식화표준상응주의다원화,통과교육인도진일보완선개성,촉사개성심리적건강발전.
