神州（上旬刊）
神州（上旬刊）
신주（상순간）
SHEN ZHOU
2012年
3期
129
,共1页
中学生物学教学%设疑与释疑技巧
中學生物學教學%設疑與釋疑技巧
중학생물학교학%설의여석의기교
提问是课堂教学中最常用的一种教学手段.提问得法,可以启发学生积极思维,提高学习兴趣;提问不当,不仅对教学无益,而且有时会堵塞学生的思路,窒息课堂气氛.因此,精心设计课堂提问方式,讲究提问技巧,是提高教学效果的重要一环.我在多年的生物学教学中不断地吸取教训、积累经验,总结出一些技巧、保证了提问的准确性、启发性、主动性和科学性,启发了学生的积极思维,促成了学生学习的主动性、明显的提高了教育教学质量.
提問是課堂教學中最常用的一種教學手段.提問得法,可以啟髮學生積極思維,提高學習興趣;提問不噹,不僅對教學無益,而且有時會堵塞學生的思路,窒息課堂氣氛.因此,精心設計課堂提問方式,講究提問技巧,是提高教學效果的重要一環.我在多年的生物學教學中不斷地吸取教訓、積纍經驗,總結齣一些技巧、保證瞭提問的準確性、啟髮性、主動性和科學性,啟髮瞭學生的積極思維,促成瞭學生學習的主動性、明顯的提高瞭教育教學質量.
제문시과당교학중최상용적일충교학수단.제문득법,가이계발학생적겁사유,제고학습흥취;제문불당,불부대교학무익,이차유시회도새학생적사로,질식과당기분.인차,정심설계과당제문방식,강구제문기교,시제고교학효과적중요일배.아재다년적생물학교학중불단지흡취교훈、적루경험,총결출일사기교、보증료제문적준학성、계발성、주동성화과학성,계발료학생적적겁사유,촉성료학생학습적주동성、명현적제고료교육교학질량.
