中学课程辅导（江苏教师）
中學課程輔導（江囌教師）
중학과정보도（강소교사）
ZHONGXUE KECHENG FUDAO
2012年
1期
71
,共1页
数学语言%表达现状%策略
數學語言%錶達現狀%策略
수학어언%표체현상%책략
为什么同样的数学学习起点,却有迥异的学习效果,分析其原因,有三点:一是不敢开口说.二是书写不规范.三是缺乏数学活动经验.为了更好地发挥数学语言在学生学习活动中的作用,使学生在学习中能够灵活的引用数学语言去理解和表达,本文从三个方面探讨了相关策略.
為什麽同樣的數學學習起點,卻有迥異的學習效果,分析其原因,有三點:一是不敢開口說.二是書寫不規範.三是缺乏數學活動經驗.為瞭更好地髮揮數學語言在學生學習活動中的作用,使學生在學習中能夠靈活的引用數學語言去理解和錶達,本文從三箇方麵探討瞭相關策略.
위십요동양적수학학습기점,각유형이적학습효과,분석기원인,유삼점:일시불감개구설.이시서사불규범.삼시결핍수학활동경험.위료경호지발휘수학어언재학생학습활동중적작용,사학생재학습중능구령활적인용수학어언거리해화표체,본문종삼개방면탐토료상관책략.
