数学教学通讯
數學教學通訊
수학교학통신
SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
2008年
21期
33-34
,共2页
探究%学习策略%错误
探究%學習策略%錯誤
탐구%학습책략%착오
在数学学习过程中,面对题目中已知条件的错误,是轻描淡写还是深究深挖;面对学生在解题过程中的失误,是直接给出答案还是引导探索;面对题目解答出现答案"超纲"的情况,是让其放弃还是迎难而上.本文就数学教学案例中出现的错误,结合以上情况谈一谈学生的数学学习策略.
在數學學習過程中,麵對題目中已知條件的錯誤,是輕描淡寫還是深究深挖;麵對學生在解題過程中的失誤,是直接給齣答案還是引導探索;麵對題目解答齣現答案"超綱"的情況,是讓其放棄還是迎難而上.本文就數學教學案例中齣現的錯誤,結閤以上情況談一談學生的數學學習策略.
재수학학습과정중,면대제목중이지조건적착오,시경묘담사환시심구심알;면대학생재해제과정중적실오,시직접급출답안환시인도탐색;면대제목해답출현답안"초강"적정황,시양기방기환시영난이상.본문취수학교학안례중출현적착오,결합이상정황담일담학생적수학학습책략.
