太原大学教育学院学报
太原大學教育學院學報
태원대학교육학원학보
JOURNAL OF EDUCATION INSTITUTE OF TAIYUAN UNIVERSITY
2011年
4期
1-3
,共3页
多元文化%多元文化教育%角色
多元文化%多元文化教育%角色
다원문화%다원문화교육%각색
多元文化教育兴起于20世纪的西方国家,也是当今国际教育界普遍关注的热点领域之一,其产生有着深刻的历史背景和文化根源.传入我国之后,对于我国的教育有诸多启示.文章关注在多元文化背景下教师角色的发展和变化,重新审视教师在多元文化教育中的地位和作用.笔者认为在多元文化背景下,教师的角色是:学生心灵的守护者、多元文化的欣赏者、多元文化教育环境的创设者和维护者、多元文化教育研究的积极行动者和地方文化的传承者.
多元文化教育興起于20世紀的西方國傢,也是噹今國際教育界普遍關註的熱點領域之一,其產生有著深刻的歷史揹景和文化根源.傳入我國之後,對于我國的教育有諸多啟示.文章關註在多元文化揹景下教師角色的髮展和變化,重新審視教師在多元文化教育中的地位和作用.筆者認為在多元文化揹景下,教師的角色是:學生心靈的守護者、多元文化的訢賞者、多元文化教育環境的創設者和維護者、多元文化教育研究的積極行動者和地方文化的傳承者.
다원문화교육흥기우20세기적서방국가,야시당금국제교육계보편관주적열점영역지일,기산생유착심각적역사배경화문화근원.전입아국지후,대우아국적교육유제다계시.문장관주재다원문화배경하교사각색적발전화변화,중신심시교사재다원문화교육중적지위화작용.필자인위재다원문화배경하,교사적각색시:학생심령적수호자、다원문화적흔상자、다원문화교육배경적창설자화유호자、다원문화교육연구적적겁행동자화지방문화적전승자.
