昆明医学院学报
昆明醫學院學報
곤명의학원학보
ACADEMIC JOURNAL OF KUNMING MEDICAL COLLEGE
2011年
4期
160-163
,共4页
邱学德%万伟明%陈韬%李泽惠%曹贵华
邱學德%萬偉明%陳韜%李澤惠%曹貴華
구학덕%만위명%진도%리택혜%조귀화
泌尿外科%见习教学%PBL教学模式
泌尿外科%見習教學%PBL教學模式
비뇨외과%견습교학%PBL교학모식
目的 探讨以问题为基础(PBL)教学法在泌尿外科临床见习教学中的应用价值.方法 选择具有可比性的PBL教学实验组(36人)和传统教学(LBL)对照组(36人),前者采用PBL教学法,后者采用传统教学方法.见习结束后采用考试和问卷调查的方法,进行教学效果评估.结果 两组考试成绩比较,总分及基础知识两组比较差异无统计学意义(P＞0.05),对知识应用类测试实验组高于对照组(P＜0.05).问卷调查显示实验组学生对自己查阅文献能力及目前教学方法的满意程度与对照组学生比较差异有显著性(P＜0.05).结论 PBL教学模式可增加学生学习的动力、兴趣和解决实际问题的能力和协作能力,有助于更牢固地掌握知识,培养临床思维能力.
目的 探討以問題為基礎(PBL)教學法在泌尿外科臨床見習教學中的應用價值.方法 選擇具有可比性的PBL教學實驗組(36人)和傳統教學(LBL)對照組(36人),前者採用PBL教學法,後者採用傳統教學方法.見習結束後採用攷試和問捲調查的方法,進行教學效果評估.結果 兩組攷試成績比較,總分及基礎知識兩組比較差異無統計學意義(P＞0.05),對知識應用類測試實驗組高于對照組(P＜0.05).問捲調查顯示實驗組學生對自己查閱文獻能力及目前教學方法的滿意程度與對照組學生比較差異有顯著性(P＜0.05).結論 PBL教學模式可增加學生學習的動力、興趣和解決實際問題的能力和協作能力,有助于更牢固地掌握知識,培養臨床思維能力.
목적 탐토이문제위기출(PBL)교학법재비뇨외과림상견습교학중적응용개치.방법 선택구유가비성적PBL교학실험조(36인)화전통교학(LBL)대조조(36인),전자채용PBL교학법,후자채용전통교학방법.견습결속후채용고시화문권조사적방법,진행교학효과평고.결과 량조고시성적비교,총분급기출지식량조비교차이무통계학의의(P＞0.05),대지식응용류측시실험조고우대조조(P＜0.05).문권조사현시실험조학생대자기사열문헌능력급목전교학방법적만의정도여대조조학생비교차이유현저성(P＜0.05).결론 PBL교학모식가증가학생학습적동력、흥취화해결실제문제적능력화협작능력,유조우경뢰고지장악지식,배양림상사유능력.
