学前教育研究
學前教育研究
학전교육연구
STUDIES IN PRESCHOOL EDUCATION
2012年
1期
3-12
,共10页
人的本质%社会性%实践性%理想的教育
人的本質%社會性%實踐性%理想的教育
인적본질%사회성%실천성%이상적교육
研究人与动物的本质区别是认识人的本质的前提,揭示人的本质及其特征是教育的逻辑起点.人与动物的本质区别不是在于机体的自然属性及其功能方面,而在于其社会性(实践性)方面.人的大脑等机体及其属性功能是在长期的社会实践活动(包括教育活动)中进化发展的.对于人的本质的把握以及以此为基础的对教育本原等问题的回答,必须超越人与动物相区别的研究思路,必须超越形而下的技术层面的线性研究范式,而应从形而上的哲学层面,从人与社会的关系、从人的社会实践活动入手,研究人的发展及其教育的规律.只有从人的社会性(实践性)出发,才能科学地把握教育,教育也才可能成为促进人的全面发展的理想的教育.
研究人與動物的本質區彆是認識人的本質的前提,揭示人的本質及其特徵是教育的邏輯起點.人與動物的本質區彆不是在于機體的自然屬性及其功能方麵,而在于其社會性(實踐性)方麵.人的大腦等機體及其屬性功能是在長期的社會實踐活動(包括教育活動)中進化髮展的.對于人的本質的把握以及以此為基礎的對教育本原等問題的迴答,必鬚超越人與動物相區彆的研究思路,必鬚超越形而下的技術層麵的線性研究範式,而應從形而上的哲學層麵,從人與社會的關繫、從人的社會實踐活動入手,研究人的髮展及其教育的規律.隻有從人的社會性(實踐性)齣髮,纔能科學地把握教育,教育也纔可能成為促進人的全麵髮展的理想的教育.
연구인여동물적본질구별시인식인적본질적전제,게시인적본질급기특정시교육적라집기점.인여동물적본질구별불시재우궤체적자연속성급기공능방면,이재우기사회성(실천성)방면.인적대뇌등궤체급기속성공능시재장기적사회실천활동(포괄교육활동)중진화발전적.대우인적본질적파악이급이차위기출적대교육본원등문제적회답,필수초월인여동물상구별적연구사로,필수초월형이하적기술층면적선성연구범식,이응종형이상적철학층면,종인여사회적관계、종인적사회실천활동입수,연구인적발전급기교육적규률.지유종인적사회성(실천성)출발,재능과학지파악교육,교육야재가능성위촉진인적전면발전적이상적교육.
