湖南第一师范学报
湖南第一師範學報
호남제일사범학보
JOURNAL OF FIRST TEACHERS COLLEGE OF HUNAN
2009年
5期
80-83
,共4页
教学策略%听力教学%英语专业高年级
教學策略%聽力教學%英語專業高年級
교학책략%은력교학%영어전업고년급
听力理解是认知以及元认知过程的综合.诸多因素影响高年级英语专业生听力技能的长进,如焦虑情绪、学习策略的亟待完善和目的语文化的缺失等.因此,整合各种获取信息的感官功能,精、泛听相结合以及综合课堂教学与自主学习可为高年级英语专业听力教学的可行策略.
聽力理解是認知以及元認知過程的綜閤.諸多因素影響高年級英語專業生聽力技能的長進,如焦慮情緒、學習策略的亟待完善和目的語文化的缺失等.因此,整閤各種穫取信息的感官功能,精、汎聽相結閤以及綜閤課堂教學與自主學習可為高年級英語專業聽力教學的可行策略.
은력리해시인지이급원인지과정적종합.제다인소영향고년급영어전업생은력기능적장진,여초필정서、학습책략적극대완선화목적어문화적결실등.인차,정합각충획취신식적감관공능,정、범은상결합이급종합과당교학여자주학습가위고년급영어전업은력교학적가행책략.
