科教文汇
科教文彙
과교문회
EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE
2008年
6期
4
,共1页
学分制%主观能动性%创新创造型人才
學分製%主觀能動性%創新創造型人纔
학분제%주관능동성%창신창조형인재
近20年来,学分制一直是我国高校实施教学管理改革的一项重要举措,"以人为本"的理念是学分制实施的典型特征.推行学分制,对于学生来说,学分制意味着他们的成长渐渐地由被动塑造转为主动塑造,通过学分制启动学生的潜能,激发学生的学习兴趣,是培养和造就高素质的创新创造型人才的需要,也不失是提高高等教育质量的重要手段.本文通过学分制对学生的积极作用的论述,建议加快推广学分制的步伐.
近20年來,學分製一直是我國高校實施教學管理改革的一項重要舉措,"以人為本"的理唸是學分製實施的典型特徵.推行學分製,對于學生來說,學分製意味著他們的成長漸漸地由被動塑造轉為主動塑造,通過學分製啟動學生的潛能,激髮學生的學習興趣,是培養和造就高素質的創新創造型人纔的需要,也不失是提高高等教育質量的重要手段.本文通過學分製對學生的積極作用的論述,建議加快推廣學分製的步伐.
근20년래,학분제일직시아국고교실시교학관리개혁적일항중요거조,"이인위본"적이념시학분제실시적전형특정.추행학분제,대우학생래설,학분제의미착타문적성장점점지유피동소조전위주동소조,통과학분제계동학생적잠능,격발학생적학습흥취,시배양화조취고소질적창신창조형인재적수요,야불실시제고고등교육질량적중요수단.본문통과학분제대학생적적겁작용적논술,건의가쾌추엄학분제적보벌.
