经济研究导刊
經濟研究導刊
경제연구도간
ECONOMIC RESEARCH GUIDE
2012年
1期
330-333
,共4页
教师角色%中国%知性角色
教師角色%中國%知性角色
교사각색%중국%지성각색
尊师重教是中华民族的优秀伦理传统,然而长期以来存在的那种超越社会现实与人性实际的溢美甚至“圣化”做法,在很大程度上消解了师道尊严的伦理根基.新时期,中国教师角色定位应通过祛魅与重塑,切实还教师以人性化、职业化、伦理化的本然样态,真正实现从神坛到讲坛的实质回归:教师知性角色应实现从真理代言人向真理探求者的回归,德性角色应实现从无私奉献者到敬业志业人的回归,功能角色应实现从职业培训人到知识引路者的回归.
尊師重教是中華民族的優秀倫理傳統,然而長期以來存在的那種超越社會現實與人性實際的溢美甚至“聖化”做法,在很大程度上消解瞭師道尊嚴的倫理根基.新時期,中國教師角色定位應通過祛魅與重塑,切實還教師以人性化、職業化、倫理化的本然樣態,真正實現從神罈到講罈的實質迴歸:教師知性角色應實現從真理代言人嚮真理探求者的迴歸,德性角色應實現從無私奉獻者到敬業誌業人的迴歸,功能角色應實現從職業培訓人到知識引路者的迴歸.
존사중교시중화민족적우수윤리전통,연이장기이래존재적나충초월사회현실여인성실제적일미심지“골화”주법,재흔대정도상소해료사도존엄적윤리근기.신시기,중국교사각색정위응통과거매여중소,절실환교사이인성화、직업화、윤리화적본연양태,진정실현종신단도강단적실질회귀:교사지성각색응실현종진리대언인향진리탐구자적회귀,덕성각색응실현종무사봉헌자도경업지업인적회귀,공능각색응실현종직업배훈인도지식인로자적회귀.
